汉语作为第二语言教学是整个第二语言教学的一部分。（)
对
举一反三
- 确立汉语作为第二语言教学的基本教学原则只要研究第二语言教学的共同规律，汉语教学跟其它二语教学规律完全相同。
- 我国对少数民族的汉语教学属于其他语言作为第二语言的教学。
- 下列哪些是对外汉语教学学科的性质 A: 对外汉语教学是语言教学 B: 对外汉语教学是第二语言教学 C: 对外汉语教学是汉语作为第二语言教学 D: 对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学
- 第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。 A: 我国外语教学 B: 汉语作为第一语言教学 C: 我国对外汉语教学 D: 汉语作为第二语言的教学
- 汉语国际教育是汉语作为（ ）的教学 A: 第一语言 B: 本族语 C: 外语 D: 第二语言
内容
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汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学相比，不存在（）。 A: 发音教学 B: 文化冲突 C: 语言迁移 D: 目的单一
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我国对少数民族的汉语教学属于其他语言作为第二语言的教学。 A: 正确 B: 错误
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汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。
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汉语作为第二语言教学要注意将结构、功能和文化相结合，“文化”指的是语言教学范围里的文化。
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“汉语作为第二语言教学”的英文翻译是