【判断题】大学生把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力,这属于补偿性行为反应。
错
举一反三
- 把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，这种挫折后的反应属于哪种防御机制 A: 转移 B: 补偿 C: 升华 D: 文饰
- 有的同学面对失恋，能够把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力，就心理防御机制的表现方式而言，这属于______ A: 投射 B: 反向 C: 升华 D: 压抑
- “失之东隅收之桑榆” 大学生失恋后，发奋学习，用优异的成绩来弥补失恋的痛苦。 以上属于哪一种心理防御机制？（） A: 犯错误效应 B: 补偿 C: 认同 D: 幽默
- 把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力。这种心理防御方法称为 【 】 A: 升华 B: 转移 C: 文饰 D: 压抑
- “失恋后发奋学习，从事文学创作，在事业上取得很大成就，以消除失恋的痛苦。”属于心理防御机制的（）。 A: 否认作用 B: 补偿作用 C: 升华作用 D: 抵消作用
内容
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小林因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化勤奋学习的动力。将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这种反应属于情绪管理策略中的（） A: 置换 B: 合理化 C: 升华 D: 投射
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小明因为失恋而痛苦万分，但他并没有因此消沉下去，而是把失恋的痛苦转化勤奋学习的动力。将注意力转移到学习中，证明自己的能力，这种反应属于情绪管理策略中的（） A: 放松法 B: 宣泄法 C: 升华法 D: 暗示法
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中国大学MOOC: 个体失恋后，将痛苦转化为积极向上的动力，投入到到有利于社会和他人的活动中。这称之为（）
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大学生的性行为主要是 A: 自慰性行为（手淫） B: 边缘性行为 C: 婚前性行为 D: 婚后性行为
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有人在失恋后发奋学习，力求在知识上胜过别人，这属于______。 A: 代偿作用 B: 幽默作用 C: 投射作用 D: 自我惩罚