口语交际教学中，教师既应作为参与者参与交际对话，同时也应作为引导者对学生的口语交际进行有效的指导
举一反三
- 话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素，所以，在口语交际教学中，教师必须 。
- 中国大学MOOC: 话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素，所以，在口语交际教学中，教师必须 。
- 某教师为强调口语交际与现实生活的关联，将现实生活中常见的口语交际现象作为教学内容。对该做法的分析，不正确的是（ ）。 A: 课堂再现生活情境对提高学生口语交际能力价值不大 B: 有效的口语交际教学要从学生的生活实际出发 C: 这一做法符合高中口语交际课程的发展方向 D: 根据不同的交际场合和目的，帮助学生恰当地进行表达
- 在口语交际教学中，必须多传授一些口语交际知识，以切实提高学生的口语交际水平。
- 教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境，努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()