“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”体现的教学法是
A: 启发诱导
B: 博闻强记
C: 知行合一
D: 有教无类
A: 启发诱导
B: 博闻强记
C: 知行合一
D: 有教无类
A
举一反三
内容
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“启发”和“举一反三”都出自《论语》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
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“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”是教育家()的言论，体现了教学的()性原则
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《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”体现孔子的教学理念是（） A: 鼓励学思结合 B: 启发式教学 C: 有教无类 D: 因材施教
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“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”体现了孔子哪种教育方法（）
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《论语》中提出的“不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,则不复也”的教学要求体现了教学的