教师在对文学作品阅读进行评价的时候，应根据文学作品形象性、情感性强的特点，着重考查学生对形象的感受和情感的体验。对学生独特的感受和体验，应加以鼓励。
举一反三
- 以下有关诵读的评价，说法正确的是（）。 A: 重点评价学生对阅读材料的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。 B: 重在提高学生兴趣，增加积累，发展语感，加深体验和领悟。 C: 重在考查学生能否把握阅读材料的大意。 D: 着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
- 下列（）不应是语文课程里关于文学作品阅读的评价着重考查的内容。 A: 学生阅读快慢的水平 B: 学生体验情感的水平 C: 学生品味语言的水平 D: 学生感受形象的水平
- 阅读教学要引导学生去感受作品中的具体形象，体验作者的情感，进而对课文内容与语言都留下深刻的印象。
- 文学作品活动中，要引导幼儿体验文学作品中人物的（），感受文学作品的情感脉络和语言美，发展艺术想象力和审美能力。（）
- 组织幼儿园文学活动时，在指导幼儿学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导幼儿去理解作品、体验作品，尤其是让幼儿通过亲身感受去体验作品中人物的情感历程和心理世界。