某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信，这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评，高某非常生气，与班主任吴老师大吵一架，班主任吴老师声称要学校开除高某，高某当场提起书包就离开了教室。次日，高某在家留了一张字条后离家出走，高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回，吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，批评高某是为了教育和爱护他，他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”吴老师要学校开除高某的做法（）。
A: 不合理，班主任应该对学生谆谆教导
B: 不合理，义务教育阶段学校没有开除学生的权力
C: 合理，这样能够便于管理办理剩下的学生
D: 合理，这样做能够使其他的学生引以为戒，不再早恋
A: 不合理，班主任应该对学生谆谆教导
B: 不合理，义务教育阶段学校没有开除学生的权力
C: 合理，这样能够便于管理办理剩下的学生
D: 合理，这样做能够使其他的学生引以为戒，不再早恋
举一反三
- 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信，这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评，高某非常生气，与班主任吴老师大吵一架，班主任吴老师声称要学校开除高某，高某当场提起书包就离开了教室。次日，高某在家留了一张字条后离家出走，高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回，吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，批评高某是为了教育和爱护他，他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”班主任吴老师声称高某的出走与自己没有关系，这种说法（）。 A: 正确，学生私自出走与自己无关 B: 正确，班主任批评学生是应该的 C: 不正确，班主任吴老师的教育方法不当导致学生出走 D: 正确，学生不能早恋
- 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信，这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评，高某非常生气，与班主任吴老师大吵一架，班主任吴老师声称要学校开除高某，高某当场提起书包就离开了教室。次日，高某在家留了一张字条后离家出走，高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回，吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，批评高某是为了教育和爱护他，他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”针对学生高某的离家出走，应该采取下列哪些措施最为合适？（） A: 家长第一时间通知班主任，让班主任寻找 B: 首先报告公安机关，让公安机关寻找 C: 家长通知班主任以及向公安机关报警，等待结果 D: 家长及时与班主任取得联系，在与学校一起寻找的同时，寻求公安机关的帮助
- 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有某某收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信，这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评，高某非常生气，与班主任吴老师大吵一架，班主任吴老师声称要学校开除高某，高某当场提起书包就离开了教室。次日，高某在家留了一张字条后离家出走，高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回，吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，批评高某是为了教育和爱护他，他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”针对学生早恋这件事，高老师应该采取下列哪项措施更为合适？（） A: 依旧将学生的信件公布 B: 直接找学生的家长 C: 将学生约出来，私下直接谈这件事 D: 首先将他们的关系定义为朋友关系，再鼓励他们互相在学习上竞争
- 下列做法中，没有违法的是（）。 A: 人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间、地点、被告人姓名等进行公告并允许公民旁听 B: 小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课 C: 某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定 D: 某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师将此信归还了高某
- 对马老师的做法，以下说法正确的是（ ） A: 马老师对高某的教育采用的是自然后果法 B: 马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术 C: 马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育 D: 马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容 E: 马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要手段