在价值观澄清的课程中，学生意识到要改善亲子关系，多尊重、理解父母，这体现了心理健康教育课程的（）。
A: 体验性
B: 生成性
C: 本位性
D: 生活性
A: 体验性
B: 生成性
C: 本位性
D: 生活性
举一反三
- 心理健康课以学生生活中的问题为中心设计课程，这体现了心理健康教育课程的（）。 A: 体验性 B: 生成性 C: 本位性 D: 生活性
- 心理健康课结合学生英语课的经验帮助学生掌握记忆策略，这体现了心理健康教育课程的（）。 A: 体验性 B: 生成性 C: 本位性 D: 生活性
- 心理健康教育课程不应该是事先设定好的静止物或是一件成品，而是“一个不断前进的过程”。学生心理建构的过程就是自我不断生成的过程，自我的生成又不断地促进心理建构。这体现了心理健康教育课程的（）。 A: 体验性 B: 生成性 C: 本位性 D: 生活性
- 心理健康教育课是一门使学生获得心理体验的课程，是一门促进个人成长的课程，是一门学生本位的课程。
- （）是学校心理健康教育课程的基本特征，其课程能否取得实效很大程度上取决于主体内在是否产生真切的体验以及体验的程度。 A: 体验性 B: 生成性 C: 本位性 D: 生活性