判断学前儿童是否有异常心理,必须结合( ),综合地加以判断。
A: 幼儿不同年龄阶段生理和心理发育的特征
B: 幼儿所处的社会环境特点
C: 教育文化背景
D: 看到儿童的不当行为
A: 幼儿不同年龄阶段生理和心理发育的特征
B: 幼儿所处的社会环境特点
C: 教育文化背景
D: 看到儿童的不当行为
举一反三
- 判断个体心理是否异常不需要考虑其所处的社会文化背景
- 热爱儿童必须（），掌握儿童在不同年龄阶段的生理、心理和行为特点，根据儿童的生长发育规律给予科学的教育和指导。 A: 发现儿童 B: 尊重儿童 C: 了解儿童 D: 关心儿童
- 实施学前儿童社会领域教育，首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律，确定符合幼儿实际发展水平和未来发展需要的不同阶段和不同层次的（），确保每一个幼儿的社会化水平得到充分发展。 A: 社会认知水平 B: 教育课程目标 C: 教育活动目标 D: 教育活动标准
- 儿童心理评估的服务对象（） A: 健康儿童 B: 高危儿童 C: 心理行为发育异常儿童 D: 学前测试 E: 选拔赛
- 在日常生活中可以从（）方面观察学前儿童行为，判断其心理是否正常 A: 常模 B: 程度 C: 特定环境 D: 发展规律