教育是培养人的活动,教师是教育活动的主导者,教师的言行举止对学生具有“示范性”。()
对
举一反三
- 教师劳动的示范性:教育是培养人的活动。教育活动这一本质特点,决定了教师的劳动必然带有严格的示范性。()
- 在教育活动中,______是教育活动的主体。同时,______是自我教育和发展的主体。 A: 教师学生 B: 教师教师 C: 学生学生 D: 学生教师
- 幼儿园教育活动评价的主要方面有() A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师-学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师-学生关系评价、对教育活动开展评价
- 因为教师是教育者,学生是受教育者,所以教师是教育活动的主体,学生是教育活动的客体。
- 教师具有示范者角色,在学校教育环境中,教师的言行举止时刻影响着学生,是学生学习和模仿的榜样。()
内容
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教师劳动的示范性表现在教育活动的各个方面
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教师对学生的引导,是教师在教育活动中主导作用的体现。()
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教学就是教师对学生的教育活动。
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教师职业道德在幼儿园教育活动中的调节作用体现在: A: 教师职业道德有助于幼儿教师选择合适的教育方法和策略 B: 教师职业道德有助于教师合理评价教育活动并指导下一步教育活动 C: 教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动 D: 教师职业道德有助于帮助教师规范和调整自身在教育活动中的言行
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在教育活动中, 教师负责组织引导学生沿着正确的方向, 采用科学的方法, 获得良好的发展, 这句话的意思是说 ( )。 A. 学生在教育活动中是被动的客体; B . 教师在教育活动中是被动 的客体 ; C . 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 ; D . 教师在教育活动中是不能起到主导作用。 A: 学生在教育活动中是被动的客体 B: 学生在教育活动中是被动的客体; B . 教师在教育活动中是被动的客体 C: 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D: 教师在教育活动中是不能起到主导作用