通过同类、异类事物之间的对比，进行启发的方法是（）
A: 类比点拨法
B: 设疑启发
C: 对比点拨法
D: 比喻启发
A: 类比点拨法
B: 设疑启发
C: 对比点拨法
D: 比喻启发
举一反三
- 对某一内容要点，引导幼儿进行联想和发散性思维的点拨启发的方法是（） A: 归纳点拨法 B: 对比点拨法 C: 联想发散点拨法 D: 典型经验点拨法
- 课堂教学启发艺术的方法有（） A: 表情动作启发 B: 设疑启发 C: 故事启发 D: 直观演示启发
- 教师在教学中运用相互联系而又容易混淆的知识引导学生进行横向、纵向、正反及新旧的引导，从而启迪学生积极思维，加深理解，又在理解基础上加深记忆。这种启发属于（）。 A: 悬念启发 B: 书面式提问 C: 对比启发 D: 点拨启发
- 教师在教学中运用相互联系而又容易混淆的知识引导学生进行横向、纵向、正反及新旧的引导，从而启迪学生积极思维，加深理解，又在理解基础上加深记忆。这属于那种启发？（）。 A: 悬念启发 B: 书面式提问 C: 对比启发 D: 点拨启发
- 所谓“对比法”就是以熟语生,达到类比盘通的导游方法,它包括() A: 同类相似对比 B: 同类相异对比 C: 异类相似对比 D: 数字对比 E: 时代对比