一位小学四年级的求助者说：“我要么不要考试，要考就要考第一；我要么不上大学，要上就要上北大。”这表明求助者可能存在（）类型的认知曲解。
A: 极端思维
B: 个性化
C: 过度概括
D: 夸大和缩小
A: 极端思维
B: 个性化
C: 过度概括
D: 夸大和缩小
举一反三
- 求助者说：“我家乡‘玉兰’和‘遇难’的读音是一样的，她让我一生一世‘遇难’。”说明求助者可能存在()认知曲解。 A: 糟糕至极 B: 主观推断 C: 极端思维 D: 夸大或缩小
- 单选：30．该求助者“我不是一个好母亲”，反映出的歪曲认知是（）。 A: 主观推断 B: 极端思维 C: 过度概括 D: 个性化
- 多选：按照贝克（A·Beck）的观点，该求助者表现出的认知曲解包括（）。 A: 主观推断 B: 选择性概括 C: 过度概括 D: 夸大或缩小
- 多选：按照贝克（A.E.Beck）的观点，该求助者表现出的认知曲解包括（）。 A: 主观推断 B: 选择性概括 C: 过度概括 D: 夸大或缩小
- 多选：按照贝克（A．T．BeCk）的观点，该求助者表现出的认知曲解包括（）。 A: 主观推断 B: 选择性概括 C: 过度概括 D: 夸大或缩小