学前儿童故事教学教师重在引导儿童理解、体验作品，所以（）的三层次提问引导应准确、恰当。
A: 描述性
B: 假设性
C: 思考性
D: 创造性
A: 描述性
B: 假设性
C: 思考性
D: 创造性
A,B,C
举一反三
- 通过（ ）三层次提问的方式，帮助幼儿理解故事的主题、情节、人物性格特征。 A: 间接性提问 B: 过程性提问 C: 思考性提问 D: 假设性提问
- 教师向幼儿提问“房子为什么会动？”“这是一只什么样的松鼠？”这种提问属于（） A: 创造性提问 B: 假设性提问 C: 思考性提问 D: 描述性提问
- 当幼儿老师提问：“房子为什么会动”“这是个什么样的孩子”时，这种指导提问属于______。 A: 创造性提问 B: 假设性提问 C: 思考性提问 D: 描述性提问
- 在《摇滚乐》单元的教学中，教师引导学生讨论总结摇滚乐的音乐特点后，再次提出问题：我们应该如何看待摇滚音乐？这个问题属于（ ）。 A: 讨论性提问 B: 分析性提问 C: 引导性提问 D: 评价性提问
- “你认为这几个人中，哪个最为严重？”这属于（） A: 深入性提问 B: 假设性提问 C: 直接性提问 D: 引导性提问
内容
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“按你的说法，这样做不够合理？”这句问话属于（）。 A: 重复性提问 B: 假设性提问 C: 直接性提问 D: 引导性提问
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小学教师教学口语的特点 A: 通俗性、口语化 B: 规范性、科学性、形象性、启发性、儿童化 C: 精准性、抒情性、说明性 D: 号召性、感染性、引导性
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教师语言风格特征包括 A: 个体性 B: 创造性 C: 审美性 D: 引导性
- 3
“你同意我刚才的观点,对么?”属于() A: 引导式提问 B: 假设性提问 C: 开放式提问 D: 提示性提问
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学前儿童常常要在成人的督促下完成某个学习任务，所以需要培养学前儿童意志的（） A: 自觉性 B: 果断性 C: 自制性 D: 坚持性