《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也;知困，然后能自强也。”指的是()原则。
A: 长善救失
B: 教学相长
C: 启发诱导
D: 预时孙摩
A: 长善救失
B: 教学相长
C: 启发诱导
D: 预时孙摩
B
举一反三
- 《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也。”指的（）原则。 A: 长善救失 B: 教学相长 C: 学习观摩原则 D: 循序渐进原则
- 《学记》中的“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”指的是( )原则。 A: 启发诱导 B: 教学相长 C: 循序渐进 D: 及时施教
- 学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
- 《礼记·学记》 :“是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。 故曰_______也。 ”
- “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”反映了教学的( )
内容
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“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”体现了启发性的教学原则（）
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《礼记·学记》中指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。”这段话揭示了教学相长的客观规律。()
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《学记》说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也，故曰()。” A: 学思结合 B: 教学相长 C: 因材施教 D: 循序渐进
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“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”一句出自（） A: 《论语》 B: 《师说》 C: 《学记》 D: 《孟子》
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“是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自