教育要适应人的身心发展规律，具体讲就是教育要（)。
A: 适应人类自身发展的需要
B: 适应人的身心发展的年龄特征
C: 适应人的发展的个别差异
D: 以上都不对
A: 适应人类自身发展的需要
B: 适应人的身心发展的年龄特征
C: 适应人的发展的个别差异
D: 以上都不对
A,B,C
举一反三
内容
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在教育工作中要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明() A: 教育要适应个体身心发展的顺序性 B: 教育要适应个体身心发展的阶段性 C: 教育要适应个体身心发展的个别差异性 D: 教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性
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有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述中，正确的是（） A: 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展 B: 教育要适应人的发展的不均衡性，加强学生身心发展关键期的教育 C: 教育要适应人的发展的稳定性和可变性，在教育内容和方法上相应变化，加速青少年的身心发展 D: 教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教
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教育要适应人身心发展的不均衡性，就要抓住儿童发展的______。
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教育活动要注意由浅入深,由简单到复杂,由抽象到具体,由低级到高级,是指教育要适应( )。 A: 人的身心发展的顺序性 B: 人的身心发展的阶段性 C: 人的身心发展的不平衡性 D: 人的身心发展的个别差异性
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人的身心发展的规律有哪些？教育应如何适应这些规律？