6.学习障碍儿童的学业情绪具有消极的特点，在学习某一方面上情绪较低，该方面是（ ）。A 自我概念 B 自我评价 C 自我认识 D 自我调控
A: A
B: B
C: C
D: D
A: A
B: B
C: C
D: D
举一反三
- 6.学习障碍儿童的学业情绪具有消极的特点，在学习某一方面上情绪较低，该方面是（ ）。A 自我概念 B 自我评价 C 自我认识 D 自我调控 A: A B: B C: C D: D
- 6.学习障碍儿童的学业情绪具有消极的特点，在学习某一方面上情绪较低，该方面是（ ）。A 自我概念 B 自我评价 C 自我认识 D 自我调控 A: A B: B C: C D: D
- 6.学习障碍儿童的学业情绪具有消极的特点，在学习某一方面上情绪较低，该方面是（ ）。A 自我概念 B 自我评价 C 自我认识 D 自我调控 A: A B: B C: C D: D
- 6.学习障碍儿童的学业情绪具有消极的特点，在学习某一方面上情绪较低，该方面是（ ）。A 自我概念 B 自我评价 C 自我认识 D 自我调控 A: A B: B C: C D: D
- 6.学习障碍儿童的学业情绪具有消极的特点，在学习某一方面上情绪较低，该方面是（ ）。A 自我概念 B 自我评价 C 自我认识 D 自我调控 A: A B: B C: C D: D