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  • 2022-06-05
    根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果学生是为了赢得地位与自尊心而学习,则该学生具有()
    A: 认同内驱力
    B: 认知内驱力
    C: 自我提高内驱力
    D: 附属内驱力
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    举一反三

    • 根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习属于 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自尊内驱力
    • 根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习具有( )。 A: 认知内驱 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自尊内驱力
    • 根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习具有()。 A: 认知内驱力   B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力   D: 自尊内驱力
    • 奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机包含( )。 A: 认知内驱力 B: 成就内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
    • 根据奥苏伯尔的观点,学生为了获得教师和家长的表扬而努力学习。这种学习动机属于( ) A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理内驱力

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