根据奥苏伯尔的观点，学生为了获得教师和家长的表扬而努力学习。这种学习动机属于（ ）
A: 认知内驱力
B: 自我提高内驱力
C: 附属内驱力
D: 生理内驱力
A: 认知内驱力
B: 自我提高内驱力
C: 附属内驱力
D: 生理内驱力
举一反三
- 学生为了获得老师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）。 A: 附属内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 认知内驱力 D: 主导内驱力
- 为了获得老师或家长的表扬而努力学习，这种学习内驱力属于（ ） A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 外部内驱力
- 晓磊为了获得老师或家长的表扬面努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（ ） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理性内驱力
- 根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习属于 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自尊内驱力
- 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（） A: 附属内驱力 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 交往内驱力