运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作，透过现象抓住本质，这是（）。（）
A: 从感性认识以理性认识的飞跃
B: 从感觉到知觉的飞跃
C: 从物质到意识的飞跃
D: 从认识到实践的飞跃
A: 从感性认识以理性认识的飞跃
B: 从感觉到知觉的飞跃
C: 从物质到意识的飞跃
D: 从认识到实践的飞跃
举一反三
- 大学生通过社会实践和调查，可以获得十分丰富的感性材料，然后运用科学的思维方法对这些感性材料进行加工制作，透过现象，抓住本质，可以对某个问题有较为深刻的认识。从认识发展过程看，这是： A: 从感性认识到理性认识的飞跃 B: 从感觉到知觉的飞跃 C: 从实践到感性认识的飞跃 D: 从认识到实践的飞跃
- 26.通过实践和调查,获得十分丰富的感性材料,然后运用科学的思维方法对这些感性材料进行加工制作,透过现象,抓住本质。从认识发展过程看,这是（ ）。 A: 从感性认识到理性认识的飞跃 B: 从感觉到知觉的飞跃 C: 从意识到物质的飞跃 D: 从认识到实践的飞跃
- 认识过程的第二次飞跃是指( ). A: 从实践到感性认识的飞跃 B: 从理性认识到实践的飞跃 C: 从实践到理性认识的飞跃 D: 从感性认识到理性认识的飞跃
- 认识的辩证过程就是在实践的基础上（） A: 从感觉到知识的飞跃 B: 从感性认识到理性认识的飞跃 C: 从知觉到感觉的飞跃 D: 从理性认识到实践的飞跃
- 认识过程的两次飞跃是:() A: 感性认识飞跃和理性认识飞跃 B: 从感性认识到实践的飞跃和从实践到感性认识的飞跃 C: 第一次飞跃和第二次飞跃 D: 从实践到认识的飞跃和从认识到实践的飞跃