学前儿童思维发展的特点是:()
A: 直觉行动思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维的萌芽
D: 使用复杂的记忆符号
A: 直觉行动思维
B: 具体形象思维
C: 抽象逻辑思维的萌芽
D: 使用复杂的记忆符号
A,B,C
举一反三
- 关于儿童思维发展的顺序，从低级到高级的排列是（） A: 具体形象思维、直觉行动思维、抽象逻辑思维 B: 直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维 C: 抽象逻辑思维、具体形象思维、直觉行动思维 D: 具体形象思维、抽象逻辑思维、直觉行动思维
- 小学儿童思维为发展的特点是 A: 直觉行动行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
- 学前儿童思维方式的发展规律是?() A: 早期是直觉行动思维；中期是具体形象思维；末期是抽象逻辑思维 B: 早期是直觉行动思维；中期是具体形象思维；末期是抽象逻辑思维的萌芽 C: 早期以直觉行动思维为主；中期以具体形象思维为主；末期开始出现抽象逻辑思维的萌芽 D: 都不对
- 学前儿童思维发展的一般趋势: A: 直觉行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 都不是
- 学前儿童典型的思维是( ) A: 具体形象思维 B: 直觉行动思维 C: 抽象逻辑思维 D: 直观概括思维
内容
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学前儿童最典型、也是占据最主要地位的思维方式是 A: 直觉行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 形象逻辑思维
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学前儿童思维的主要方式是（ ）。 A: 直觉行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 经验型逻辑思维
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学前儿童在3岁以前的思维方式主要是 A: 直觉行动思维 B: 具体形象思维 C: 抽象逻辑思维 D: 抽象形象思维
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儿童思维方式的变化顺序是（） A: 具体形象思维－直观行动思维－抽象逻辑思维 B: 直观行动思维－抽象逻辑思维－具体形象思维 C: 直观行动思维－具体形象思维－抽象逻辑思维 D: 抽象逻辑思维－具体形象思维－直观行动思维
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幼儿期思维发展的最主要特点是（ ）。 A: 不具备思维能 B: 抽象逻辑思维 C: 直觉行动思维 D: 具体形象思维