以评价主体为依据，教学评价可以分为（）。
A: A自评
B: B校长评价
C: C家长评价
D: D他评
A: A自评
B: B校长评价
C: C家长评价
D: D他评
举一反三
- 以评价主体为依据，教学评价可以分为（）。 A: A自评 B: B校长评价 C: C家长评价 D: D他评
- 在初中思想品德课教学评价中，以教师的教学评价为主体，可以分为（）。 A: 教师自评和教师互评 B: 学生、家长评价和教师互评 C: 教师自评和学生、家长评价 D: 教师自评、教师互评和学生、家长评价
- 教学评价的类型可以从不同的角度进行划分，以评价对象为依据可划分为（）。 A: 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B: 相对性评价、绝对性评价 C: 课程评价、学业评价、教学质量评价 D: 自评、互评、他评
- 依据教学评价作用的不同,教学评价可以分为( ) A: 他评和自评 B: 相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 D: 教材评价、教师评价和学生学习评价
- 评价主体多元化就是指综合运用（)等方式进行评价。 A: 口头评价、书面评价 B: .教师自评、他评、学生评价 C: 评老师课堂教学、评学生学习效果