PBL(以问题为导向)的教学方法的步骤包括()
A: 教师课前提出问题
B: 学生提问
C: 学生查找资料
D: 分组讨论
E: 教师总结
A: 教师课前提出问题
B: 学生提问
C: 学生查找资料
D: 分组讨论
E: 教师总结
举一反三
- 在《摇滚乐》单元的教学中,教师引导学生讨论总结摇滚乐的音乐特点后,再次提出问题:我们应该如何看待摇滚音乐?这个问题属于( )。 A: 讨论性提问 B: 分析性提问 C: 引导性提问 D: 评价性提问
- 英国布鲁内尔大学教授费舍尔把课堂问答比作“口头的网球比赛”,意思是指() A: 教师提出问题,教师回答问题 B: 教师提出问题,学生回答问题 C: 学生提出问题,教师回答问题 D: 学生提出问题,学生回答问题
- 在“学生课前准备问题,课前提问”的课堂形态中,学生课前应先预习,提出问题,上交预习单,教师应收集整理学生问题,融入到自己的教学设计中。
- 教师或教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,探究问题的答案而获得知识的方法,这是()教学方法。 A: 讲授式 B: 问题探究式 C: 基于现代信息技术 D: 班级讨论
- 下列做法,有助于推动深入讨论的是() A: 教师及时给出问题的正确答案,让学生围绕答案进行讨论 B: 教师和助教积极参与讨论,尽可能回复所有的帖子。 C: 当学生针对一个问题讨论激烈的时候,教师和助教要及时解答 D: 在论坛不太活跃的时候,教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论,教师提出更高思维层次的问题。 E: 提出一些封闭式问题让学生讨论,便于学生快速形成共识。