幼儿教育心理学的研究对象是（）。
A: 幼儿教育规律
B: 幼儿心理的形成规律
C: 幼儿和幼儿教师
D: 如何应用幼儿心理的形成规律
A: 幼儿教育规律
B: 幼儿心理的形成规律
C: 幼儿和幼儿教师
D: 如何应用幼儿心理的形成规律
B,D
举一反三
内容
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学习幼儿心理发展的意义 A: 了解幼儿心理发展的规律和特点 B: 确立科学的幼儿发展观 C: 为幼儿园等一线教育实践提供科学依据 D: 确立科学的幼儿教育观
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幼儿智育是根据幼儿_________的规律和知识、技能形成的_________对幼儿实施的一种教育，是通过发展_________、_________来开启幼儿_________的教育。
- 2
之所以会造成“幼儿教育中无幼儿”怪现象，是因为幼儿园教育违背了（）。 A: 幼儿的心理发展特点 B: 幼儿学习的可接受程度 C: 必须尊重和发挥幼儿的主体作用 D: 面向全体幼儿的原则
- 3
幼儿教育心理学属于____的学科范畴,幼儿教育心理学即属于幼儿心理学又属于幼儿____。
- 4
学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿（） A: 教学心理 B: 游戏心理 C: 认知心理 D: 发展心理