在设计教育活动的过程时，教师应遵循以下原则（）
A: 活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
B: 活动过程应让学生主动参与
C: 活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
D: 活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
A: 活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法
B: 活动过程应让学生主动参与
C: 活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点
D: 活动过程的设计要为活动过程的实施留有余地
A,C,D
举一反三
- 幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（） A: 综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法 B: 体现各类教育活动结构特点 C: 为教育活动具体实施留有余地 D: 为教师的再创造提供条件
- 幼儿园设计教育活动过程应遵循的原则有（） A: A综合体现教育目标、教育内容和教育方式、方法 B: B体现各类教育活动结构特点 C: C为教育活动具体实施留有余地 D: D为教师的再创造提供条件
- 语言教育活动过程中的设计活动过程应综合体现以下哪些方面（）。 A: 教育内容 B: 教育目标 C: 教育方法 D: 教育模式 E: 教育结构
- 专门性语言教育的特点:语言教育活动是____的语言学习过程;语言教育活动是____的语言学习过程;语言教育活动是____的语言学习过程。
- 活动区语言教育活动设计的特点是（）。 A: 活动区语言设计以过程模式为主 B: 活动区语言教育活动设计以目标为中心 C: 活动区语言教育活动设计以教师为主体进行设计 D: 活动区语言教育活动设计整合幼儿其他学习领域的教育
内容
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幼儿园教育活动评价的主要方面有（） A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
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根据学前儿童数学教育活动的设计要求和学前儿童集合概念的教育要求,设计一个以“区分1和许多”为内容的教学活动。具体要求:(1)活动设计必须包括:活动名称、活动班级、活动目标、活动准备、活动过程。(2)活动名称应能反应活动内容,活动班级应符合幼儿年龄阶段,活动目标应准确、具体,活动准备应兼顾教师和幼儿两方面,活动过程应符合指导要点。
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根据学前儿童数学教育活动的设计要求和学前儿童数概念的教育要求,设计一个以“感知10以内两数相邻的数差关系”为内容的教学活动。具体要求:(1)活动设计必须包括:活动名称、活动班级、活动目标、活动准备、活动过程。(2)活动名称应能反应活动内容,活动班级应符合幼儿年龄阶段,活动目标应准确、具体,活动准备应兼顾教师和幼儿两方面,活动过程应符合指导要点。
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哪项不属于对幼儿园教育活动的评价？（） A: 教育活动目标 B: 教育活动内容 C: 教育设施评价 D: 教育活动过程
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根据学前儿童数学教育活动的设计要求和学前儿童量概念的教育要求,设计一个以“用目测或自然测量的方法比较物体的长短、高矮”为内容的教学活动。具体要求:(1)活动设计必须包括:活动名称、活动班级、活动目标、活动准备、活动过程。(2)活动名称应能反应活动内容,活动班级应符合幼儿年龄阶段,活动目标应准确、具体,活动准备应兼顾教师和幼儿两方面,活动过程应符合指导要点。