学前儿童社会学习的主要特点有（），长期性和反复性，情感驱动性，实践性。
举一反三
- 学前儿童社会学习的特点有：学习动机的社会适应性与情感驱动性、学习方式的、学习过程与结果的长期反复性。
- 社会性的发展不是天生的，而是学前儿童在与成人、同伴之间共同生活、交往、探索、游戏等实践活动过程中发展起来的，这反映了学前儿童社会学习的( )特点。 A: 无意性 B: 长期性 C: 反复性 D: 实践性
- 社会学习的内容大多是情意性与操作性的,它们只有通过亲身体验与实践才能成为真知,具有()特点。 A: 随机性和无意性 B: 长期性和反复性 C: 实践性 D: 有意性
- 不属于幼儿社会性学习的特点是()。 A: 随机性、无意性和实践性 B: 长期性、反复性和实践性 C: 随机性、长期性和实践性 D: 模仿性、连续性和稳定性
- 学前儿童情绪情感的特点主要有易冲动性、不稳定性、外露性。