教师在课堂演示时，保证动作规范娴熟、现象明显，并控制讲解、提问与演示的配合。这些属于演示技能构成要素中的哪一个要素（ ）。
A: 指引观察
B: 操作控制
C: 设计演示
D: 启发思维
A: 指引观察
B: 操作控制
C: 设计演示
D: 启发思维
举一反三
- 演示后，教师提出思维任务，让学生根据观察到的演示内容来解决思维任务，巩固观察结果，这个环节属于演示技能构成要素中的（ ）。 A: 设计演示 B: 启发思维 C: 操作控制 D: 指引观察
- 以下各项不属于演示技能构成要素的是（ ）。 A: 组织纪律 B: 操作控制 C: 设计演示 D: 指引观察
- 对“演”的实施，则是体现在（ ）这两个技能要素上。 A: 设计演示 B: 启发思维 C: 指引观察 D: 操作控制
- 演示技能的核心要素是（）。 A: 演示媒体 B: 教师 C: 学生 D: 演示内容
- 在技能培训中进行示范操作时应注意放慢操作速度、、重点演示边演示边讲解、实物演示（） A: 分解演示 B: 动画演示 C: 模型演示 D: 重复演示 E: 教具演示