“在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后，教师提供一个音乐动机，让学生运用该技法创编旋律。”该音乐活动是（ ）
A: 自由创作
B: 采风创作
C: 命题创作
D: 模仿创作
A: 自由创作
B: 采风创作
C: 命题创作
D: 模仿创作
D
举一反三
- "刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后，引导学生模仿视频中的动作，最后让学生分组创编秧歌并表演。"上述教学活动属于高中音乐课程的哪一个模块? A: 音乐鉴赏 B: 创作 C: 音乐与戏剧 D: 音乐与舞蹈
- "刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后,引导学生模仿视频中的动作,最后让学生分组创编秧歌并表演。”上述教学活动属于高中音乐课程的哪一个模块?(<br/>) A: 音乐鉴赏 B: 创作 C: 音乐与戏剧 D: 音乐与舞蹈
- 音乐（）是培养创作性人才的途径之一。 A: 创作教学 B: 欣赏教学 C: 律动教学 D: 合唱教学
- 音乐（）是培养创作性人才的途径之一。 A: A创作教学 B: B欣赏教学 C: C律动教学 D: D合唱教学
- 表演教师在剧本的选择上，不仅要依据教师的创作兴趣，更要考虑这个集体的教学需要，要根据本班学生的创作个性，学习状况，创作能力，最好选择能够让大多数学生得以充分展示和锻炼的剧本。（ ）
内容
- 0
音乐是聆听、()和创作。 A: 表达 B: 欣赏 C: 表演 D: 分析
- 1
音乐鉴赏是培养学生音乐______能力的重要途径。 A: 歌唱 B: 演奏 C: 审美 D: 创作
- 2
音乐实践的三个环节包括（） A: 欣赏 B: 创作 C: 表演 D: 二度创作 E: 舞蹈
- 3
音乐创造包括两类学习内容:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的___________其二是运用_________创作音乐。
- 4
音乐创作中音乐想象的动力包括：（ ）。 A: 创作才能 B: 创作情绪 C: 创作环境 D: 创作激情