关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-17 建构主义教学中，教师角色的转变（）。 A: 帮助者 B: 指导者 C: 组织者 D: 促进者 建构主义教学中，教师角色的转变（）。A: 帮助者B: 指导者C: 组织者D: 促进者 答案： 查看 举一反三 建构主义教师观:认为教师是意义建构的帮助者、促进者。 “翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是（） A: 推动者 B: 传授者 C: 指导者 D: 促进者 以“教”为主的教学设计过程模式中，学生是知识意义的主动建构者；教师是教学过程的组织者、指挥者、意义建构的帮助者、促进者。 非指导性教学是以学生为中心的教学方法，在非指导教学中，教师的角色( )。 A: 由指导者变成了促进者 B: 由促进者变成了指导者 C: 由指导者变成了旁观者 D: 有旁观者变成了促进者 建构主义认为教师是（） A: 意义建构的帮助者 B: 意义建构的促进者 C: 知识的传授者 D: 知识的灌输者
