教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能、形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。
对
举一反三
- 教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培...道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。
- ( )是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为教育专业工作者的专业成长过程。 A: 教师专门化 B: 教师规范化 C: 教师职业化 D: 教师专业化
- 【单选题】教师专业技能的内容包括教师专业基础技能、教师专业核心技能和() A. 教师专业发展技能 B. 教师专业成长技能 C. 教师专业主要技能 D. 教师专业补充技能
- 教师专业发展的主要内容包括专业知识、专业能力、、专业自觉、专业伦理。 A: 专业理论 B: 专业技能 C: 专业信念 D: 专业道德
- 我国教师专业标准从三个维度对教师专业素质提出要求，这三个维度分别是（ ）。 A: 专业理念与师德、专业知识、专业能力 B: 专业理想、专业知识、专业能力 C: 专业道德、专业知识、专业技能 D: 专业理念、专业知识、专业技能
内容
- 0
教师专业化发展是指（） A: 有专业的知识技能 B: 教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程 C: 有专业道德 D: 逐步提高自身从教素质
- 1
教师有两个专业，一个是教学专业，一个是教育专业。
- 2
（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。 A: 教师专业理想 B: 教师专业情操 C: 教师专业性向 D: 教师专业自我
- 3
教师专业发展是指教师通过各种途径不断 A: 改进自己的专业思想、专业品性、专业道德 B: 提高自己的专业知识、专业能力、专业智慧 C: 强化自己的专业情意、专业信念、专业情操 D: 促使自身专业素养不断完善，实现由专业新手向专家型教师转变的过程
- 4
教师专业技能的内容包括教师专业基础技能、教师专业核心技能和（）