设计温故知新这种导入，教师要着重寻找新旧知识之间的联系点，帮助学生学会利用旧知识推出新知识的思路和方法。
举一反三
- 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。 A: 情景导入 B: 温故导入 C: 问题导入 D: 知新导入
- 温老师在教学过程中很注意用旧知识带出新知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系，这种整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是()。 A: 精细加工策略 B: 复述策略 C: 组织策略 D: 计划策略
- 传统课堂教学知识学习的两个阶段是（）。 A: 复习旧知 B: 知识讲授 C: 巩固新知 D: 知识内化
- 导入语复习旧知就是复习上节课学过的知识。
- 教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识，并通过找到旧知识与新知识之间的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆属于（ ）