教师在设计教学活动目标时，一般会从三个维度来表述，其中不包括（）
A: 语言知识
B: 语言技能
C: 情感态度
D: 文化意识
A: 语言知识
B: 语言技能
C: 情感态度
D: 文化意识
举一反三
- 幼儿英语教学活动目标可以从（）三个方面来标定和设计 A: 教学总体目标 B: 语言技能目标 C: 语言知识目标 D: 情感态度目标
- 《国际汉语教学通用课程大纲》主张的汉语学习内容是什么？ A: 语言知识、语言技能、文化意识、态度 B: 语言知识、语言技能、文化意识、态度、策略 C: 语言知识、语言技能、文化意识、策略 D: 语言知识、语言技能、文化意识、态度、情感
- 除了语言知识目标、语言技能目标和情感态度目标之外，在实际教学中活动目标还可能包括学习策略和（）等其他维度 A: 祖国意识 B: 国际视野 C: 文化意识 D: 人生观、世界观、价值观
- 教学目标通常从情感态度价值观、知识与技能 、过程与方法三个维度来进行撰写
- 在写作教学的设计中，教学目标不一定从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来考虑。