奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（）
A: A符号学习、概念学习和命题学习
B: B下位学习、上位学习和并列结合学习
C: C符号学习、列结合学习和命题学习
D: D下位学习、上位学习和概念学习
A: A符号学习、概念学习和命题学习
B: B下位学习、上位学习和并列结合学习
C: C符号学习、列结合学习和命题学习
D: D下位学习、上位学习和概念学习
A
举一反三
- 奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度，将知识学习分为（） A: A符号学习、概念学习和命题学习 B: B下位学习、上位学习和并列结合学习 C: C符号学习、列结合学习和命题学习 D: D下位学习、上位学习和概念学习
- 奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（） A: A符号学习、概念学习和命题学习 B: B下位学习、上位学习和并列结合学习 C: C符号学习、列结合学习和命题学习 D: D下位学习、上位学习和概念学习
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（）。 A: 符号学习、概念学习、命题学习 B: 上位学习、下位学习、并列学习 C: 符合学习、并列学习 D: 概念学习、上位学习
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。 A: 符号学习 B: 上位学习 C: 概念学习 D: 下位学习 E: 命题学习
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。 A: A符号学习 B: B上位学习 C: C概念学习 D: D下位学习 E: E命题学习
内容
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根据知识本身的形式和复杂程度，知识学习可以分为()。 A: 符号学习、概念学习、命题学习 B: 有意义学习、机械学习 C: 顿悟学习、试误学习、掌握学习 D: 上位学习、下位学习、并列结合学习 E: 知识的学习、技能的学习、行为规范的学习
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美国现代教育心理学家奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度,把学生的知识学习划分 A: 符号学习 B: 上位学习 C: 概念学习 D: 命题学习 E: 下位学习
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根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和（）。 A: 并列结合学习 B: 命题学习 C: 概念学习 D: 符号学习
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根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为（)。 A: 符号学习 B: 概念学习 C: 命题学习 D: 上位学习
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根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可以分为（）。 A: 下位学习、上位学习和并列结合学习 B: 符号学习和概念学习 C: 派生类学习和相关类属学习 D: 命题学习和总括学习