关于口语交际形成性教学内容，下列说法正确的有哪些？
举一反三
- 【多选题】下列关于不同类型的口语交际教学内容，说法合理的有哪些？ A. 日常生活中的口语交际 教学，要注重教学内容的“ 反思性” 。 B. 课堂教学中的口语交际教学，要注重教学内容的“有效性”。 C. 组织中的口语交际 教学，要注重教学内容的 “形成性” 。 D. 特殊场合中的口语交际 教学，要注重教学内容的 “技巧性”
- 关于形成性口语交际教学活动中的“角色扮演”，下列说法正确的有哪些？
- 下列关于不同类型的口语交际教学内容，说法合理的有哪些？
- 关于口语交际形成性教学内容，下列说法正确的有哪些？ A: 口语交际形成性内容多指日常生活中的交际类型，需要通过正规学习予以提高。 B: 组织中的口语交际教学指向的是形成性内容，需要通过正规的途径进行专门学习。 C: 形成性口语交际技能往往是复杂的，由多项技能构成，需要对技能予以适当分解，花费较长时间进行学习。 D: 我国语文教学实践中的讨论、辩论、采访、演讲等复杂的口语交际类型，大多企图通过一次囫囵吞枣的活动达到目的，也是不妥当的。
- 中国大学MOOC: 下列关于不同类型的口语交际教学内容，说法合理的有哪些？