下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（）
A: A综合性评价、激励性评价、针对性评价。
B: B阶层牲、筛选性、竞争性
C: C总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价
D: D多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
A: A综合性评价、激励性评价、针对性评价。
B: B阶层牲、筛选性、竞争性
C: C总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价
D: D多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
举一反三
- 下列哪种论述更接近“新教师课堂教学评价”特点？（） A: A综合性评价、激励性评价、针对性评价。 B: B阶层牲、筛选性、竞争性 C: C总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价 D: D多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
- 下列关于新教师课堂教学评价的分类说法正确的是？（） A: 综合性评价、激励性评价、针对性评价 B: 阶层性、筛选性、竞争性 C: 总结性评价；展评与点评相结合；说、授、评相结合；点面结合的评价 D: 多元性评价、指导性评价、研究性评价、针对性评价
- 对新教师音乐课堂教学评价的主要方法不包括（）。 A: 形成性评价 B: 终结性评价 C: 激励性评价 D: 针对性评价
- 在新的评价观念指导下，构建（ ）、发展性的评价体系，注重形成性评价和终结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合。 A: 针对性 B: 多元性 C: 终身性 D: 及时性
- 按照评价的不同目的，课程评价可分为（）。 A: 诊断性评价 B: 总结性评价 C: 决策性评价 D: 研究性评价 E: 工作性评价