失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。
A: 互补性
B: 顺序性
C: 阶段性
D: 个别差异性
A: 互补性
B: 顺序性
C: 阶段性
D: 个别差异性
举一反三
- 盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。 A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 互补性 D: 个别差异性
- 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 差异性
- 心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。 A: 个别差异性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 互补性
- 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。 A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 个别差异性 D: 阶段性