()是由德国的心理学家苛勒提出的。他通过黑猩猩实验得出这一学习理论。
A: 完型－顿悟说
B: 最近发展区理论
C: 认知发现学习论
D: 有意义接受学习
A: 完型－顿悟说
B: 最近发展区理论
C: 认知发现学习论
D: 有意义接受学习
举一反三
- 德国心理学家苛勒曾经进行过著名的猩猩取香蕉试验。根据这一实验，苛勒提出()理论。 A: 条件反射 B: 潜在学习 C: 顿悟学习 D: 尝试—错误学习
- 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了⼀系列实验，提出（） A: 完形—顿悟说 B: 认知-结构学习理论 C: 认知-同化说 D: 人本学习论
- 苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。 A: 联结学习理论 B: 认知学习理论 C: 有意义的接受学习论 D: 社会建构论
- 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。 A: 操作性条件作用论 B: 尝试-错误说 C: 认知-结构学习论 D: 有意义接受学习论
- 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。 A: A操作性条件作用论 B: B尝试-错误说 C: C认知-结构学习论 D: D有意义接受学习论