本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。
A: 语法翻译法
B: 直接法
C: 认知法
D: 交际法
A: 语法翻译法
B: 直接法
C: 认知法
D: 交际法
举一反三
- 用归纳法进行语言教学的有（ ） A: 认知法 B: 直接法 C: 语法翻译法 D: 交际法
- 在 的语言理解阶段，教师提供易于使学生发现规则的语言材料，学生要理解教师讲授或提供的材料，发现和总结语法规则。 A: 直接法 B: 听说法 C: 认知法 D: 交际法
- 以下哪种教学法比较重视语言的功能意义（ ） A: 认知法 B: 直接法 C: 交际法 D: 翻译法
- 认为学习外语的目的是通过学习外语培养其阅读文学作品的能力。为达到此目的，学生必须掌握外语的词汇和语法规则。 A: 语法翻译法 B: 直接法 C: 认知法 D: 交际法
- 强调母语教学的第二语言教学法流派是 A: 直接法 B: 语法翻译法 C: 交际法 D: 听说法