教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）
A: A因材施教
B: B抓关键期
C: C长善救失
D: D循序渐进
A: A因材施教
B: B抓关键期
C: C长善救失
D: D循序渐进
举一反三
- 教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（） A: A因材施教 B: B抓关键期 C: C长善救失 D: D循序渐进
- 要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。 A: 长善救失 B: 循序渐进 C: 因材施教 D: 教学相长
- 教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）。 A: 因材施教 B: 循序渐进 C: 理论联系实际 D: 抓关键期
- 在教育工作中要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明() A: 教育要适应个体身心发展的顺序性 B: 教育要适应个体身心发展的阶段性 C: 教育要适应个体身心发展的个别差异性 D: 教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性
- 人的身心发展互补性要求我们 A: 循序渐进 B: 抓住关键期 C: 教学相长 D: 长善救失