下列对教师使用肢体语言教学不恰当的是（）
A: 肢体语言直观形象，可与讲授形成珠联璧合之势
B: 有利于帮助学生正确理解、感知教材
C: 使用肢体语言教学会使大部分同学产生厌烦感
A: 肢体语言直观形象，可与讲授形成珠联璧合之势
B: 有利于帮助学生正确理解、感知教材
C: 使用肢体语言教学会使大部分同学产生厌烦感
举一反三
- 下列对教师使用肢体语言教学不恰当的是（ ） A: 使用肢体语言教学会使大部分同学产生厌烦感 B: 肢体语言直观形象，可以讲授形成珠联璧合之势 C: 有利于帮助学生正确理解、感知教材 D: 肢体语言合理运用有利于创设课堂氛围
- 肢体语言是教师使用的主要语言。
- 城管人员执法时下列哪种做法是对的（）？ A: 按照当地习俗使用肢体语言 B: 举止得体，避免使用不当肢体语言 C: 禁止使用肢体语言
- 为了提高教学效率，在教学中我们可能更多的是教师演示来帮助学生理解词句。老师的演示包括老师的（ ）。 A: 语言 B: 动作 C: 神态 D: 肢体语言
- 艺术肢体语言包括形式________、_________和________三个部分。( ) A: 肢体语言 B: 情感肢体语言 C: 莫名肢体语言 D: 表情语言