4.下列选项中的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ）
A: 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。
B: 你和我小学毕业时的合影，我一直当作文物惠存着。
C: 你的稿子有几个不大通畅的语句，我来斧正。
D: 你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
A: 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。
B: 你和我小学毕业时的合影，我一直当作文物惠存着。
C: 你的稿子有几个不大通畅的语句，我来斧正。
D: 你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
A
举一反三
- 礼貌用语使用得体的一项是（）。 A: 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。 B: 你和我小学毕业时的合影我一直当作文物封存着。 C: 你的稿子有几个不大通畅的活句，我来斧正。 D: 你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
- 4.下列选项中的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A: 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。 B: 你和我小学毕业时的合影，我一直当作文物惠存着。 C: 你的稿子有几个不大通畅的语句，我来斧正。 D: 你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
- 4.下列选项中的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A: 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。 B: 你和我小学毕业时的合影，我一直当作文物惠存着。 C: 你的稿子有几个不大通畅的语句，我来斧正。 D: 你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
- 4.下列选项中的传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A: 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。 B: 你和我小学毕业时的合影，我一直当作文物惠存着。 C: 你的稿子有几个不大通畅的语句，我来斧正。 D: 你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
- 下列选项中的传统礼貌用语使用得体的一项是（） A: A、我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。 B: B、你和我小学毕业时的合影我一直当作文物封存着。 C: C、你的稿子有几个不大通畅的语句，我来斧正。 D: D、你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
内容
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下列选项中的传统礼貌用语使用得体的一项是（） A: A、我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给您，请雅正。 B: B、你和我小学毕业时的合影我一直当作文物封存着。 C: C、你的稿子有几个不大通畅的语句，我来斧正。 D: D、你寄来的使用说明书，我看不懂，要垂询。
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下列选项中的传统礼貌用语使用得体的一项是() A: 我的一首小诗在《星星》上发表了,现抄寄给您,请雅正。 B: 你寄来的使用说明书,我看不懂,要垂询<br/>(敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动。垂询:敬辞,称别人对自己的询问。) C: 你和我小学毕业时的合影我一直当作文物封存着。 D: 你的稿子有几个不大通畅的语句,我来斧正。<br/>请别人修改文章的敬词
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下列句子中礼貌用语使用得体的一项是 A: 你和我小学毕业时的合影我一直惠存着。 B: 可能是一时疏忽，你的稿子中有几处不大通畅的地方，我斗胆作了些斧正。 C: 你寄来的使用说明书，我有几个地方不太明白，特来信垂询。 D: 我的一首小诗在《诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正。
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下列句子中,划线的词传统礼貌用语使用得体的是 ( ) A: 你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B: 尽管只绵薄之力,但他费了很大的劲我们应该感谢。 C: 我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。 D: 我的一首小诗在《星星》上发表了,现抄寄给你,请雅正。
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下列句子中，礼貌用语“惠存、垂询、斧正、久仰”使用正确的一句是（）。 A: 小王和校长是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴的说“久仰久仰！” B: 广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正 C: 我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询 D: 毕业时你送我的照片，我一直惠存着