1964年，叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是（） A: A听说读写宜并重 B: B注重听说 C: C加强读写 D: D联系生活实际，培养听说能力
1964年，叶圣陶先生在论述“语文”学科定名时提出的一个科学论断是（） A: A听说读写宜并重 B: B注重听说 C: C加强读写 D: D联系生活实际，培养听说能力
幼儿英语词汇教学的目的就是帮助幼儿把英语()交际的技能。 A: 读写转化听说 B: 听说转化读写 C: 听说转化词汇 D: 词汇转化听说
幼儿英语词汇教学的目的就是帮助幼儿把英语()交际的技能。 A: 读写转化听说 B: 听说转化读写 C: 听说转化词汇 D: 词汇转化听说
学前儿童语言教育是把0－6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练和教育作为主要的研究对象，对0－6岁儿童加强（ ）的训练。 A: 听说 B: 读写 C: 听说读 D: 听说读写
学前儿童语言教育是把0－6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练和教育作为主要的研究对象，对0－6岁儿童加强（ ）的训练。 A: 听说 B: 读写 C: 听说读 D: 听说读写
学英语听说重要还是读写重要?
学英语听说重要还是读写重要?
大二英语选修听说/读写.选修那一个比较好
大二英语选修听说/读写.选修那一个比较好
我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：（） A: 就是通常所说的语法课 B: 一般不训练听说能力 C: 属于训练读写的综合性课 D: 是听说读写全面训练的综合性课程
我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：（） A: 就是通常所说的语法课 B: 一般不训练听说能力 C: 属于训练读写的综合性课 D: 是听说读写全面训练的综合性课程
听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后。
听是说的基础，读是写的基础，听说是读写的基础，听说在前，读写在后。
________的主要特点为：听说领先，读写为辅，在学生有一定听说基础后，再进行读写教学，反复实践，形成习惯。 A: 口语教学 B: 听力教学 C: 词汇教学 D: 听说法
________的主要特点为：听说领先，读写为辅，在学生有一定听说基础后，再进行读写教学，反复实践，形成习惯。 A: 口语教学 B: 听力教学 C: 词汇教学 D: 听说法
在汉语教学中,一般都贯彻“听说领先,读写跟上”的原则。( )
在汉语教学中,一般都贯彻“听说领先,读写跟上”的原则。( )
学校教育中母语教学的听说教学和读写教学的关系是什么？
学校教育中母语教学的听说教学和读写教学的关系是什么？