“玩游戏”还是“复习功课”的内心交战，可以理解为是 A: 意识、前意识和无意识的交战，玩游戏是无意识，复习是意识，居中调和的是前意识 B: 本我、自我、超我的交战，玩游戏是本我的需求，复习是超我的需求，居中调和的是自我 C: 本我、自我、超我的交战，玩游戏是本我的需求，复习是自我的需求，居中调和的是超我 D: 本我、自我、超我的交战，玩游戏是超我的需求，复习是本我的需求，居中调和的是自我

玩游戏是一种休闲方式，但沉溺于游戏则会损害自己的身心健康。这告知我们要（） A: 找到适合自己的游戏方式 B: 做到科学、合理、有度 C: 要善于发现生活中的乐趣

如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为,最合理的安排应该是让孩子( )。 A: 玩完游戏后做作业 B: 自己规定游戏时间 C: 边玩游戏边做作业 D: 完成作业后玩游戏

下列关于计算机病毒的叙述中正确的是（ ）。 A: 严禁在计算机上玩游戏是预防计算机病毒侵入的唯一措施 B: 计算机病毒只破坏内存中的程序和数据 C: 计算机病毒是一种人为编制的特殊程序，会使计算机系统不能正常运转 D: 计算机病毒只能破坏磁盘上的程序和数据

下列关于游戏的说法，正确的是（） A: 幼儿游戏不能创造具有社会意义的价值，所以它只是幼儿没有意义的玩耍 B: 游戏并非是幼儿的自主活动，而是需要老师的指导 C: 创造性游戏也包含规则，同样，规则游戏也有一定的创造性 D: 幼儿玩游戏是没有目的的

关于人的视觉和听觉的描述，正确的是（） A: 长时间看书后可以通过玩游戏来缓解视觉疲劳 B: 耳蜗可以感受声波，听神经可以传导声音信息 C: 晶状体具有调节功能，使物像落在视网膜上并产生视觉 D: 当遇到巨大声响时，可以张嘴、堵耳以保持鼓膜两侧气压平衡

小华从小由奶奶照顾，其父母忙于工作，每天早出晚归，周末也很少在家，因此很少与小华交流，也不关心其学习和生活，但对小华的物质要求有求必应，小华整日不是玩游就是看电视，上学后小华不合群，常常与其他同学发生冲突，做事不认真，学习成绩差。小华的这种家庭教育模式是（）。 A: 民丰型 B: 支配型 C: 放任型 D: 专制型

【多选题】下面是关于计算机病毒的四条叙述,其中不正确的有( )。 A. 严禁在计算机上玩游戏是预防计算机病毒侵入的唯一措施 B. 计算机病毒只破坏磁盘上的程序和数据 C. 计算机病毒只破坏内存中的程序和数据 D. 计算机病毒是一种人为编制的特殊的计算机程序,它隐藏在计算机系统内部或附在其他程序(或数据)文件上

5、小丽今年十五岁,小丽与同班同学小坤要好,常到小坤家玩。小坤的父亲经营一家名为“启智”的玩具厂,恰巧一家专营启智玩具的专营店(启智六店)开在小丽家楼下临街的店面,老板是小丽的远房亲戚。所以小珅的父亲在每个月与启智门店对账的日子,如果没有时间亲自去,有时会请小丽回家时把对账单带来,并且请小丽帮忙跟店主对一下数目、在对帐单上签个字防止任何一方再做变动,再把对账单带回来。为了感谢小丽帮忙,小坤的父亲会不定期地给小丽零花钱、还常请小丽跟小坤一道吃冰淇淋、玩游乐园等。小丽的父母知道这件事以后,觉得这件事责任重大,不是一个十五岁的未成年人能做的,坚决制止了。小坤的父亲不以为然。关于这件事情的不同观点,哪个是正确的:

一次晨间活动结束后回到教室，幼儿都很安静的坐在自己的位子上，我正准备点名，忽然嘉怡叫了起来：“老师你看，他们在打架。”我顺着她手指的方向看过去，只见靠近娃娃家坐的伟伟和浩浩好像正在争执着什么，我以为他们之间产生了矛盾，于是快步走过去，准备阻止他们，在要靠近他们的时候，我听到他们好像在交谈着什么，我放慢了脚步，只听见浩浩说：“吓死我了，还好我的宝宝没事，谢谢你啊，医生，刚刚我那么冲动真是不应该啊。”伟伟说：“没事，你的宝宝已经医好了，你以后要多注意，好好照顾他啊。”原来，他们拿着娃娃正在玩医院的游戏，是浩浩演的爸爸，自己的娃娃生病了，去医院找伟伟医生看病啊，一开始我还以为他们在争抢娃娃呢，我暗自庆幸，幸好刚刚没有一时冲动阻止他们，如果我按照自己的想法去阻止他们，那么他们肯定会觉得老师阻止他们是因为不能这么玩游戏，这么玩游戏是不对的，也许等到下次区域活动准许他们玩的时候他们就不能把自己融入角色中配合的那么好了。 试阐述存在的问题及解决方法