班主任与学生的关系是（） A: 特殊关系 B: 教育关系 C: 服务关系 D: 朋友关系
班主任与学生的关系是（） A: 特殊关系 B: 教育关系 C: 服务关系 D: 朋友关系
班主任与学生的关系是（） A: A特殊关系 B: B教育关系 C: C服务关系 D: D朋友关系
班主任与学生的关系是（） A: A特殊关系 B: B教育关系 C: C服务关系 D: D朋友关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系?( ) A: 一般-特殊关系 B: 整体-部分关系 C: 关联关系 D: 一对多关系
对象间的关系可以有哪几种关系( )。 A: 一对多关系 B: 一般一特殊关系 C: 整体一部分关系 D: 关联关系
对象间的关系可以有哪几种关系( )。 A: 一对多关系 B: 一般一特殊关系 C: 整体一部分关系 D: 关联关系
课程发展的内部动力在于内部的一些______的相互作用。 A: 特殊关系 B: 基本关系 C: 特殊矛盾 D: 基本矛盾
课程发展的内部动力在于内部的一些______的相互作用。 A: 特殊关系 B: 基本关系 C: 特殊矛盾 D: 基本矛盾
家庭教育是学校教育的基础，教师与学生家长的关系是人际关系中的一种特殊关系。
家庭教育是学校教育的基础，教师与学生家长的关系是人际关系中的一种特殊关系。
很多城市追求生态美，还兼具地方特色，哲理是 A: 思维存在关系 B: 矛盾普遍特殊关系 C: 主要矛盾次要矛盾关系
很多城市追求生态美，还兼具地方特色，哲理是 A: 思维存在关系 B: 矛盾普遍特殊关系 C: 主要矛盾次要矛盾关系