决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（） A: 教育个人收益 B: 教育经济效率 C: 教育社会效益 D: 教育经济投资经济效益
决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是（） A: 教育个人收益 B: 教育经济效率 C: 教育社会效益 D: 教育经济投资经济效益
从宏观上讲，教育经济效率是指( )。 A: 教育资源利用效率 B: 教育投资收益 C: 教育资源占用 D: 教育资源消耗
从宏观上讲，教育经济效率是指( )。 A: 教育资源利用效率 B: 教育投资收益 C: 教育资源占用 D: 教育资源消耗
教育法律关系的类型中，纵向性的法律关系指的是（）。 A: 教育民事法律关系 B: 教育刑事法律关系 C: 教育经济法律关系 D: 教育行政法律关系
教育法律关系的类型中，纵向性的法律关系指的是（）。 A: 教育民事法律关系 B: 教育刑事法律关系 C: 教育经济法律关系 D: 教育行政法律关系
教育经济效率
教育经济效率
名词解释：教育经济效率
名词解释：教育经济效率
一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是（）。 A: 教育投资 B: 教育经济效率 C: 教育经济效益 D: 教育产出
一个国家地区或单位向教育领域内投入的人力物力和财力的总和是（）。 A: 教育投资 B: 教育经济效率 C: 教育经济效益 D: 教育产出
教育法律关系的类型中，纵向性的法律关系指的是（）。 A: A教育民事法律关系 B: B教育刑事法律关系 C: C教育经济法律关系 D: D教育行政法律关系
教育法律关系的类型中，纵向性的法律关系指的是（）。 A: A教育民事法律关系 B: B教育刑事法律关系 C: C教育经济法律关系 D: D教育行政法律关系
在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是（）。 A: 教育投资 B: 教育经济效率 C: 教育经济效益 D: 教育产出
在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是（）。 A: 教育投资 B: 教育经济效率 C: 教育经济效益 D: 教育产出
在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是（）。 A: A教育投资 B: B教育经济效率 C: C教育经济效益 D: D教育产出
在一定社会条件下为取得同样的教育成果教育资源占用和消耗的程度是（）。 A: A教育投资 B: B教育经济效率 C: C教育经济效益 D: D教育产出
西方国家最早讨论教育经济意义的论文是（） A: 《人力的资本观》 B: 《论最佳投资标准》 C: 《教育费用》 D: 《教育与投资增长》
西方国家最早讨论教育经济意义的论文是（） A: 《人力的资本观》 B: 《论最佳投资标准》 C: 《教育费用》 D: 《教育与投资增长》