教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意合理利用过去的知识经验。（)
对
举一反三
- 教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以感性材料作为概念掌握的基础。()
- 教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应形成正确的概念体系，并运用于实践中。()
- 教师为了帮助学生有效掌握概念，在教学上要注意哪些方面？
- 教学就是学生在教学过程中构建自己知识体系的过程，是学生在教学过程中知识的生成，而不是教师把学科知识的体系和学科知识灌输给学生。
- 在教学过程中，教师要结合学生的感性认识，促使学生掌握书本知识。这说明教学过程具有（） A: 教师主导作用与学生能动性相结合规律 B: 教学过程中知、情、意相统一规律 C: 掌握知识与发展能力相结合规律 D: 间接经验与直接经验相结合规律
内容
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教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问，属于
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中国大学MOOC: 发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是：
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情绪行为障碍学生的教师在教学过程中应注意做到：在进行社交技能指导时，需要有结构性的环境和教学以及教师的（）。
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教学过程是在教师引导下的学生特殊认识的过程。在教学过程中,必须处理好的关系()。 A: 直接经验与间接经验的关系 B: 掌握知识与提高能力的关系 C: 教师主导作用与学生主体作用的关系 D: 知识教学与思想品德教育的关系
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教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。()