教师在教学过程中应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的求知欲，促使其产生（）。
A: 自我提高内驱力
B: 认知内驱力
C: 间接学习动机
D: 附属内驱力
A: 自我提高内驱力
B: 认知内驱力
C: 间接学习动机
D: 附属内驱力
举一反三
- 在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生()。 A: 成就动机 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
- 在小学教育阶段,教师应当特别重视保护学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,促进其产生() A: 成就动机 B: 认知内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
- 作业批改激励法有助于激发学生的（） A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 好奇心
- 老师通过竞赛激发学生学习的积极性，属于（） A: 认知内驱力 B: 内在动机 C: 自我提高内驱力 D: 附属内驱力
- 好奇心、求知欲，这是（）。 A: A认知的内驱力 B: B附属的内驱力 C: C自我提高的内驱力 D: D生理的内驱力