看见大海,孩子们开心得大叫起来。
Thechildrencriedwithdelightatthesightofthesea.
举一反三
内容
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“孩子在操场上玩”、“孩子们在课桌上写字”、“孩子们在干着活”中的三个“在”分别是()
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每到活动区时，选择美工区的孩子很少，老师问孩子原因。很多孩子回答说想玩家里没有的材料，美工区的材料家里都有。老师于是随手从美工区中拿起一个风筝问“家里有这个吗？”，很多孩子回答说没有，有些孩子在自言自语说“我怎么没看见啊！”不难发现，美工区中孩子们“看不见”材料的现象很普遍，仔细分析，孩子们“看不见”背后的原因很复杂，那么请结合某种具体的情况，如何才能让活动区的材料被小朋友们看得见，玩得上，国外有些幼儿园是将一些新玩具和新材料悄悄放进区域中让孩子们去发现，我们究竟应该努力让活动区的材料被孩子们看见，多指导？还是相信孩子们会主动发现材料，自然顺应孩子们的表现，多等待呢？
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你是做小孩子培训的，用户当然是孩子，当你看见父母带着孩子过来时，你应该打动孩子。
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中国大学MOOC: 小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫（）
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智慧职教: （）是孩子们背单词的好方法。教师为孩子们朗读，孩子要将一个词读好几遍，才会变成自己的词汇。