科学素养的内涵包括（）
A: 科学知识
B: 科学方法
C: 科学观
D: 科学品质
E: 科学主义
A: 科学知识
B: 科学方法
C: 科学观
D: 科学品质
E: 科学主义
A,B,C,D
举一反三
- 科学素养的内涵包括（） A: A科学知识 B: B科学方法 C: C科学观 D: D科学品质 E: E科学主义
- 科学素养由（ ）构成 A: 科学知识 B: 科学能力 C: 科学方法 D: 科学意识 E: 科学品质
- 科学素养“五要素”观点。即科学素养由（）、科学意识、科学品质构成。 A: 科学精神 B: 科学知识 C: 科学能力 D: 科学方法
- 科学的内涵包括()三个基本要素 A: 科学知识、科学原理、科学方法 B: 科学知识、科学过程和方法、世界观 C: 科学精神、世界观、科学方法 D: 科学知识、科学过程和方法、科学规律
- 根据科学素养三维模式理论，科学素养包括的因素有（）。 A: 科学知识 B: 科学本质 C: 科学技能 D: 科学方法
内容
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不属于科学教育内涵的是（） A: 科学知识 B: 科学精神 C: 科学方法 D: 科学头脑
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科学素养可用三个同心圆表示，处于中间部分包括（ ）。 A: 科学能力 B: 科学技能 C: 科学方法 D: 科学知识
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有关科学素养，下列说法不正确的是（ ） A: 科学素养的内涵是丰富的。 B: 科学行为是科学素养的外显标志。 C: 科学观念是科学素养的核心，有了科学精神、科学态度等科学观念，又掌握了科学知识就一定有很高的科学素养。 D: 科学知识、、科学方法与能力合称为科学智能，是科学素养的基础。
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构成学生科学素质的首要因素是()。 A: 科学精神 B: 科学知识 C: 科学方法 D: 科学素养
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人们早已把科学分为相互关联的四个层次的内容（） A: 科学知识、科学方法、科学态度、科学精神 B: 科学知识、科学方法、科学态度、科学研究 C: 科学知识、科学方法、科学原则、科学精神 D: 科学知识、科学方法、科学原则、科学研究