1982年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ）
A: 特科中学
B: 教育优先区
C: 最近发展区
D: 磁石学校
A: 特科中学
B: 教育优先区
C: 最近发展区
D: 磁石学校
B
举一反三
- 50.1981年，为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国开始建立（ ）。 A: 特科中学 B: 教育优先区 C: 最近发展区 D: 磁石学校
- 为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立( ) A: 教育优先区 B: 最近发展区 C: 教育实验区 D: 教育改革区
- 为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立（） A: 最近发展区 B: 教育实验区 C: 教育特区 D: 教育优先区
- 法匿在1985年开始在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，以帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业的措施是建立（） A: 教育行动区 B: 教育优先区 C: 教育实验区 D: 教育振兴区
- 学校跨文化教育中的主要问题是（）。 A: 各种学生学业不平衡 B: 高年级民族学生学业的失败 C: 主流民族学生学业成绩差 D: 少数民族学生学业的失败
内容
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法国大革命中建立的学校称为（） A: 中央中学 B: 实科中学 C: 国立中学 D: 市立中学
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依赖性的学业拖延是由于学生将学业完成的希望寄予他人，总是希望别人可以帮助自己完成学业任务。
- 2
最近发展区就是指（）。 A: 个体下一阶段的发展区 B: 最容易达到的发展区 C: 自然发展水平与指导下发展水平的过渡区 D: 近期完成的发展区
- 3
由于学生将学业完成的希望寄予他人，总是希望别人可以帮助自己完成学业任务而产生了学业拖延称作（ ）
- 4
法国近代出现的新式学校有（） A: 文科中学 B: 实科中学 C: 中央学校 D: 国立中学 E: 市立中学