合作学习形式是 () 。 查看答案
A: 组合阅读、专家组讨论、个体学习、本组交流
B: 组合阅读、专家组讨论、本组学习、全班交流
C: 组合阅读、专家组讨论、全班学习、本组交流
D: 组合阅读、小组讨论、个体学习、全班交流
A: 组合阅读、专家组讨论、个体学习、本组交流
B: 组合阅读、专家组讨论、本组学习、全班交流
C: 组合阅读、专家组讨论、全班学习、本组交流
D: 组合阅读、小组讨论、个体学习、全班交流
B
举一反三
- 师生相互作用的教学方法具体包括? 合作学习|小组讨论|个人阅读学习|全班讨论
- 合作学习的展开往往是在自学的基础上进行的小组合作学习和小组内讨论。小组学习首先要制定一个小组学习目标，然后通过合作活动达到目标并对小组总体表现进行评价。此外，还可以在小组合作学习的基础上进行全班交流或是全校交流。（)
- 小组合作学习包括很多种讨论形式，主要有() A: 有组织地讨论 B: 开放式讨论 C: 陪伴式讨论 D: 5-7人组合
- 教学组织方式有效是指能够（)确定学习小组合作学习的方式，组织同位交流、四人小组交流及全班讨论等活动。 A: 学生的实际情况 B: 教学内容 C: 选择有探究性的内容 D: 选择有层次的内容。
- 魏老师最近想开展Jigsaw类型的合作学习，他看到了如下一些做法，请你帮他选择最有效率、最稳妥的Jigsaw合作学习模式： A: 学生分组，学习内容分解——每位学生学习分到的教学内容——相同内容、不同小组的学生形成专家组备课——返回本组互相教学——全体参加测试 B: 学生分组——每位学生认真学习全部学习材料，组内讨论老师提出的问题——不同小组的学生形成新组，交流各组讨论的每道题结论——返回本组汇报所在组讨论的所有结论——全体参加测试 C: 学生分组，教师提出研究问题——每位学生认真学习全部学习材料——不同小组研究同一问题的学生形成新组进行讨论——返回本组介绍这一问题的解法——全体参加测试 D: 教师讲新课——学生分组，新课内容分解——每位学生学习分到的教学内容——就所分到的内容出题——本组互相测试——全体参加测试 E: 教师讲新课——学生分组，新课内容分解——每个学生就分到的教学内容出题——相同内容、不同小组的学生形成专家组一起商量所出的题——回本组测试其他同学并给出答案，必要时讲解——全体参加测试
内容
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课堂合作学习的主要方式是（） A: 学生自己学习 B: 教师详细讲解 C: 同座互相讨论 D: 同座交流、小组研究、师生共同讨论等
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关于幼儿园的早期阅读教育活动，表述正确的是（） A: 在识字中学习阅读 B: 在交流中学习阅读 C: 在游戏中学习阅读 D: 在练习中学习阅读
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小组学习的操作程序为:小组讨论、独立思考、组际交流、小组评价
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隔堂讨论的三个阶段可以更细地分为五个环节以下属于五个环节的是（） A: 讲授 B: 独立做作业 C: 全班交流 D: 合作学习
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课堂讨论主要包括小组讨论、同桌讨论和全班讨论这三种形式。（）_