个体身心发展具有______。从群体的角度看，表现为男女性别的差异，从个体角度看，有些表现为发展水平的差异，有些表现为心理特征表现方式上的差异。
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 个别差异性
A: 阶段性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 个别差异性
D
举一反三
- 从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异以及心理特征表现方式 上的差异，表明个体身心发展具有( )。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
- 从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。 A: 个别差异性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 互补性
- 从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。 A: A个别差异性 B: B顺序性 C: C不平衡性 D: D互补性
- 从群体的角度看男女性别的差异；从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有（）。 A: 个别差异性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 互补性
- 从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有
内容
- 0
个体身心发展的个别差异性不仅表现为男女性别的差异，还表现在身心的所有构成方面，其中有些是____的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
- 1
学生身心发展的个别差异性首先表现为男女性别的差异，其次表现在____。
- 2
个体能力的差异，除了体现为认知能力的差异，还体现在()。 A: 能力类型的差异 B: 能力发展水平的差异 C: 能力表现的性别差异 D: 能力表现的年龄差异
- 3
能力发展的个体差异表现在（） A: 发展水平差异 B: 表现早晚差异 C: 能力结构差异 D: 性别表现差异
- 4
个体能力的差异表现为（）。 A: 能力的类型差异 B: 特殊能力的差异 C: 能力表现的年龄差异 D: 能力的水平差异